怎么传承优异的传统文明

  “建造优异传统文明传承体系”是党的十八大提出的巨大使命，要完结这一巨大使命，需求归纳考虑传承什么，为什么传承，怎样传承，在传承中应留意什么这四个方面的问题。

  首要，要传承我国优异的传统文明，咱们有必要首要清晰要传承的优异传统文明是指什么样的文明，它包含哪些方面的内容。咱们知道，一方面，咱们的传统文明源源不绝，包含着丰厚的内容，其间既有精华也有糟粕，这就要求咱们对传统文明要有全面深化的知道，可以取其精华，去其糟粕，把我国传统文明中真实优异的部分鉴别出来进行传承。另一方面，传统文明与其他任何方法的文明相同，它存在着两个不同的层面，一是传统文明的方法和载体，如文明典籍，文明遗存，非物质文明遗产等；一是传统文明的精力和理念，如道法天然的观念，天人合一的思维，混沌中和的境地等。前者归于优异传统文明的“体”，后者归于优异传统文明的“魂”。这要求咱们对传统文明进行传承时，要对传统文明的这两个层面进行区别，搞清楚什么是优异传统文明的精力理念，什么是优异传统文明的方法载体，不至于一提起传承传统文明，就只是想到维护非物质文明遗产，维护传统戏剧，康复传统节日等等，而忽视了咱们传统的天然观、天人观、品德价值观等等传统文明的精力理念，反之亦然。传承优异传统文明，既要维护优异传统文明之“体”，更要传承优异传统文明之“魂”。但无论怎么，咱们都应该首要清晰优异的传统文明是指什么，这就要求咱们在对我国传统文明进行全面深化掌握的基础上，对那些真实优异的传统文明精力进行开掘、剖析，使它们进入到咱们的当下日子中，化为咱们精力的血脉，辅导咱们的实践日子；对那些真实优异的传统文明方法进行收拾、维护，使它们得以连续和传承，使当下的人们具有进入传统的实际途径和方法。

  第二，要传承我国优异传统文明，咱们还应考虑为什么要传承我国优异传统文明，或者说咱们传承我国传统文明的底子意图是什么？咱们只是是为了传统连续而传承传统文明，仍是为了处理当今我国甚至人类国际中存在的问题而传承传统文明？为了传统连续而传承传统文明当然必要，但传承优异文明的底子意图是让优异的传统文明参加到咱们的当下日子中，为处理实际中的我国甚至人类国际的问题供给启示，而不是让它进入历史博物馆招供仰视，告知后人咱们从前具有这些东西。传统要成为活的传统，它有必要与当下日子中的问题发生关系。这就要求咱们仔细研讨我国的实际，剖析当下实际中存在的问题。根据实际中存在的问题，建立文明建造的方向，根据文明建造的方向，来反观我国的传统文明，看咱们的传统文明中有哪些精力理念，能为处理当下问题供给启示和思路。咱们知道，在当今国际存在着许多严峻的问题，生态环境危机，精力心思疾患，品德滑坡，贫富加重等等。面对实际国际中的这些问题，咱们的党先后提出了建造和谐社会、生态文明、美丽我国的巨大方针，优异传统文明的传承也应该考虑能否为处理或改进实际中的这些问题，能否促进今世生态文明建造，美丽我国建造，和谐社会建造供给启示和思路。当然，研讨我国当下的“实际”，不仅指研讨当下的日子国际的实际，还指研讨当今我国的文明现状的实际，假如咱们可以清楚地了解当今的文明现状中存在的问题，也可以更好地判别咱们传统文明中哪些是真实有价值的东西。别的，重视文明现状的实际，也包含重视当下文明建造中呈现的一些问题，诸如在文明开发、文明维护、文明园区建造和文学经典改编中呈现的一些失误等。关于这些文明实际的重视，可以防止在文明传承体系建造中持续走一些弯路。

  第三，在搞清楚了要传承什么样的优异传统文明，咱们为什么要传承优异传统文明之后，面对的一个最实际、最艰巨的使命也便是怎样传承的问题。这就需求咱们积极探索传承优异传统文明的有效途径。传统文明的传承途径有许多，具体要采纳哪一种途径，应根据要传承的主要是哪一层面的传统文明而定。咱们前面说到，传统文明存在两个层面：即精力理念层面和方法载体层面。关于传统文明精力理念的传承来说，体系的教育应是一个最基本的途径。这儿的教育既指由国家和政府主办的各个水平层级上的国民教育，也指受国家教育部门主管的担当着基础教育功用和一般高等教育功用的非国家和政府主办的教育。无论是国家和政府办的，仍是私家集体或个人办的这类教育，他们都有责任传承我国优异的传统文明。为了使校园更好地实行这一教育责任，国家教育主管部门应做出全面规划，可以拟定一些规章制度，保证无论是政府主办的仍是非政府主办的从幼儿园到大学的教育，都要教授有关我国传统文明精力方面的内容。经过体系的教育，可以把我国优异传统文明的精力理念，如道法天然的观念，天人合一的思维，混沌中和的境地，以及善良、诚信、爱人、敬业、合和等等品德价值观念，渗透进人们的心中，化为人们的血脉，成为人们自觉的行为规范和精力价值寻求。

  但这些传统文明的精力理念并不是光秃秃地存在的，它存在于我国传统的文明典籍、文明遗存、传统艺术、传统技术、传统节日以及各民族的风俗习惯等等文明方法或文明载体之中。咱们要传承我国优异传统文明的精力理念，天然也不能随便进行传承，而是要凭借各种文明方法。尽管各种传统的文明方法都能表现传统文明的精力理念，但传统文明的精力理念在不同的文明方法中的闪现程度仍是有很大不同的。如在文明典籍中表现的传统文明精力理念无疑是愈加直接、愈加显着的，因此在中小学的传统文明课程学习中，可根据中小学生心思认知特色，运用恰当的方法更多地引进一些哲学、文学、文明的经典名篇的学习内容，而不是像现在一些小学的《传统文明》讲义那样主要以介绍传统节日、风俗习惯之类的传统文明方法为主。学生关于方法载体层面上的传统文明的学习，如对各种文明遗存、各种非物质文明遗产，各种传统节日的了解，则可以经过讲堂外的教育和日子实践来进行。但无论是以何种方法挨近传统文明方法，条件是有必要有可被挨近的“真实”东西。这就需求咱们对优异的文明典籍进行收拾，对文明遗存，对传统的风俗活动、表演艺术、常识技术、节日庆典等各种非物质文明遗产进行发现维护。这便是说关于我国传统文明方法的传承，咱们也需求进行一系列的规划，采纳一系列的办法，使之可以有保证地进行。

  最终，要传承我国优异的传统文明，还应留意的是不能因循守旧，而是要移风易俗，把文明传承与文明立异结合起来，发明一种新时代的以生态和和谐审美生存为指向的生态审美文明。而要进行文明立异，则不能只是依靠我国传统的文明。它需求咱们站在我国当下实际的基点上，从我国问题动身，既要批评承继本民族的优异的文明传统，又要批评地罗致国际上的优异文明遗产。咱们信任，在以“天然”为底子，以混沌“中和”为境地的我国传统文明中，潜藏着代表了当今国际文明开展趋势的、能对人类的未来开展发生良性效果的文明基因，但咱们并不能由此滑入对民族文明的自炫，堕入扔掉他者视角、无视其他民族优异文明效果的风险。